仁寿县

“上”“下”联动 “点”“面”结合推进暑期关爱留守学生（儿童）工作取得实效

时间：2012年09月26日信息来源：仁寿团县委字体：大中小

暑假期间，我县广大留守学生（儿童）基本脱离了学校、教师的有效监管，进入管理和监护的空档期，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照顾、行为上缺乏管教的问题更加突出。为切实解决留守学生（儿童）暑期存在的突出问题，团县委主动作为，采取“点”“面”结合、“上”“下”联动的方式，深入推进关爱留守学生（儿童）工作，为广大留守学生（儿童）营造了良好的社会环境和舆论氛围，取得了显著成效。

一、 “上”“下”联动，为关爱行动提供有力保障

团县委积极争取党政重视和各方支持，结合关爱留守学生（儿童）工作的具体实际，找准目标、强化措施、创新形式，推进关爱工作有效开展。一是加强领导，成立了以团县委副书记高洁（主持工作）为组长的关爱留守学生（儿童）工作领导小组，为关爱行动提供有力保障。二是落实责任，制定下发了《关于开展“在一起·我快乐”关爱农民工子女志愿服务活动的通知》（仁青发〔2012〕8号），要求全县各级团组织落实暑期关爱留守学生（儿童）工作责任，加大关爱力度。三强化监督，团县委定期对全县各级团组织的活动开展情况进行督促和指导，并要求及时上报暑期关爱留守学生（儿童）工作的总结材料和相关图片资料。

二、从“点”上入手，构建关爱行动网络体系

（一）狠抓着力点，夯实关爱基础。关爱队伍建设是关爱留守学生（儿童）工作的重点，也是关爱工作取得实效的重要保障。在暑期关爱留守学生（儿童）活动中，团县委不断加强志愿服务队伍建设，将教师、镇乡干部以及返乡大中专学生等高素质人群吸收到志愿服务队中，邀请志愿服务经历丰富的“老志愿者”对“新志愿者”进行结对式培训，切实提高了志愿服务队规范化水平。

（二）找准切入点，推进关爱落实。一是以仁寿县青少年多功能基地为载体，分批组织了200余名留守学生（儿童）开展“在一起我快乐”素质拓展训练，通过军事训练、整理内务、趣味游戏、爱国主义宣讲等活动，大大提高了广大留守儿童（儿童）的团队意识和生活自理能力，培养了他们敢于拼搏，勇于担当的时代品质。二是组织关爱留守学生（儿童）志愿服务队深入各镇乡，以留守学生之家、青少年谈心站为主阵地，开展“一助一”、“一助多”的亲情陪伴、学业帮扶、心理疏导、兴趣爱好培养等志愿服务活动，让广大留守儿童感受到了亲情的关爱与呵护，感受到了社会的温暖。三是组织全县团干部对留守学生（儿童）进行结对帮扶，利用周末开展“城市一日行”关爱活动，带领他们感受城市魅力，拓展视野、开扩眼见。

（三）突出关键点，提升关爱水平。一是积极联系，争取到成都体育学院、成都理工大学等高校大学生暑期三下乡社会实践活动在我县开展，充分发挥当代大学生素质高、创新能力强、知识面广等优势，深入大化镇、文宫镇、龙正镇、黑龙滩镇等镇乡开展绿网行动、法治宣讲、心理疏导等志愿服务活动。二是组织建立了一支“手牵手”大学生志愿服务队伍，深入留守学生（儿童）较多、留守学生（儿童）面临的问题比较突出的镇乡开展关爱活动，大学生志愿者对他们进行思想引导、学业帮扶、兴趣爱好培养等，促进了留守学生（儿童）之间的情感交流，拓宽了关爱渠道，切实提升关爱水平。

三、从“面”上入手，营造关爱行动浓厚氛围

（一）加强宣传，提高认识。以微博、QQ群等媒介为宣传手段，切实加强了关爱留守学生（儿童）工作的宣传力度，并邀请到眉山日报、仁寿电视台等新闻媒体，积极宣传报道关爱留守学生（儿童）工作重要性、紧迫性和先进典型，扩大了影响范围，提高了全社会对留守学生（儿童）的关注程度和认识水平，为关爱留守学生（儿童）工作营造良好的工作氛围。

（二）广泛动员，合力关爱。我委积极动员各乡镇、县级部门以及社会上有时间、有精力并且热心志愿服务活动的人士加入暑期关爱行动中，联合县委政法委、县公安局、县妇联等部门，开设法制宣讲、权益维护讲堂，切实改变广大留守学生（儿童）法律意识、自我保护意识薄弱的现状。多部门联动，全社会参与，把我县留守学生（儿童）工作进一步引向纵深，形成了部门、学校和社会齐抓共管的关爱格局。

（三）创新形式，注重实效。一是在志愿服务队伍中选拔留守学生（儿童）的“好哥哥”、“好姐姐”，对留守学生（儿童）进行思想引领，排除他们的内心孤独感，使他们在“好哥哥”、“好姐姐”的帮助和熏陶下变得独立、勇敢、自信。二是带领留守学生（儿童）到敬老院帮助老人打扫卫生、整理内务，陪老人谈心解闷等，让留守学生（儿童）更懂事，让留守学生（儿童）家长更放心。三是加强心理健康教育，通过开展谈心活动、心理访谈活动、团队组织活动、社会实践活动等，了解留守学生（儿童）的思想动态，弥补他们的情感缺失，引导他们排解不良的心理情绪，帮助留守学生（儿童）养成健康文明的行为习惯和生活学习方式。

文章热词：关爱